Outils de formations
Des outils de formations professionnelles et d’apprentissage en réalité virtuelle sur mesure.
Qu’est ce que l’immersive learning ou apprentissage en immersion?
L’immersive learning ou apprentissage immersif est un moyen qui vise à créer des simulations à taille humaine, faisant usage de la réalité virtuelle pour immerger les apprenants dans des situations sans pour autant présenter de contraintes en termes de structures, de temps et de risques.
L’immersive learning permet de passer de la théorie à la pratique de manière efficace, maîtrisée et persistante.
Nos domaines d'applications
Prévention
chasse aux risques – formation HSE
Situations dangereuses
gestion des risques – pratiques industrielles
Situations d'urgence
accidents – gestion de crise
Procédure complexes
procédures techniques – industrie – monde médical
Soft skills
communication en entreprise – management – prise de parole en public
Intégration
démonstration sur site – intégration de salariés – visite d’usine
La réalité virtuelle permet de former des collaborateurs en recréant parfaitement l’environnement de travail en 3D et en le rendant interactif.
Nos formations sont faciles à prendre en main
tout en vous proposant un niveau de presonnalisation pratiquement sans limite.
Nous créons l’expérience pour atteindre l’objectif pédagogique de votre formation.
Quels sont les bénéfices de la réalité virtuelle dans le cadre de la formation ou de l’apprentissage ?
L’efficacité !
À l’issue d’une mise en situation,
une formation en réalité virtuelle permet :
(rétention)
La représentation du Cône de Dale et les récentes études permet aujourd'hui de valider ces avantages et ces chiffres.
Les avantages
Plus d'assimilation, Moins de Stress !
Le droit à l’erreur est accordé de fait dans le cadre d’une formation immersive. Alors que le stress peut freiner l’apprentissage par la mise en situation (par peur de blesser ou de dégrader), la réalité virtuelle permet de commettre des erreurs sans la moindre conséquence.
Le Budget
Un coût moins élevé qu’une formation en présentiel, dans un environnement sécurisé et contrôlé.
La formation en réalité virtuelle pourra être utilisé et répété autant de fois que voulu.
Elle ne nécessite pas d’immobilisation de machine ou de personnes.
L'engagement du candidat
Un taux de participation et d’attention 5 à 6 fois supérieur à d’autres médias d’apprentissage.
Les principales caractéristiques de l’immersive learning sont :
Le storytelling
On raconte une histoire qui a un début, un milieu et une fin
Modules
Des modules courts, idéale pour des sessions de groupes
Aspect ludique
Une formation ludique
Monde virtuel
La possibilité pour l’apprenant de se mouvoir dans un monde virtuel
L'échange
L'échange entre participants
Le droit à l'erreur
Le droit de pouvoir se tromper et réessayer
La stimulation
Jouer sur la stimulation et l'exaltation des sens
L’expérimentation
On pratique, on apprend
Comment ça marche ?
Notre méthodologie
En collaboration avec notre chef de projet, nous élaborons ensemble un scénario(story-board) et définissons un environnement (3D ou Vidéo) dans lequel l’apprenant va évoluer et pourra reproduire des situations.
Une formation ou un apprentissage en réalité virtuelle peut être construite sur la base d’une pédagogie existante ou résulter d’une volonté de faire monter en compétence des collaborateurs sur des sujets précis..
Questions fréquentes
Aucun souci, nous vous fournissons le casque le plus adapté pour votre projet. Celui-ci peut être acheté ou loué!
Effectivement, les interactions de votre choix peuvent être suivies et comptabilisées pour chaque apprenant individuellement.
Cela est techniquement possible.
Une nouvelle réflexion sur la dispensation de la formation sera à produire.
car les avantages liés à l’immersion et au taux d’attention ne seront plus évidents.
La réalité virtuelle fonctionne aussi bien pour les hard skills que pour les soft skills.
Pour être plus précis, Quatre axe d’apprentissage sont extrêmement performant:
- l’apprentissage de gestes techniques
- l’apprentissage de connaissances (les savoirs)
- l’apprentissage de procédures (les savoir-faire)
- l’apprentissage de comportements (le savoir-être)
Oui. Il est possible d’afficher sur un écran ce que voit et fait l’apprenant.
De manière générale, toutes les situations peuvent profiter des bénéfices de cette technologie.
Il faut toutefois reconnaître que cela est particulièrement pertinent pour les domaines suivants (source Dr Domitile Lourdeaux, 2001) :
- Les situations à risque : utilisant des matériaux dangereux (produits chimiques, radioactifs, etc.) ou utilisant des environnements dangereux ou sensibles (incendie, terrain militaire, médecine, scène d’accident, etc.).
- Les situations coûteuses (financièrement et/ou humainement) : mobilisant du matériel onéreux (véhicules imposants, manipulation de matériaux rares et/ou onéreux, etc.), demandant la présence d’un ou plusieurs formateur(s) pendant une longue période ou entraînant le « gaspillage » de matériaux ou le démontage de machines (manipulation de matériaux chimiques, biologiques, démontage de machines pour accéder au fonctionnement interne, etc.).
- Les situations difficiles à mettre en place dans le réel : faisant intervenir des concepts abstraits impossibles à manipuler dans la réalité (concept physiques comme l’apesanteur, électriques, etc.), concernant des phénomènes inobservables à l’oeil nu : microscopiques (molécules, faune, flore, etc.) ou macroscopiques (astronomie, géographie, etc.), concernant des phénomènes temporellement inobservables : rapides ou très lents (éclipses lunaires, dérive des continents, etc.) ou encore mobilisant du matériel onéreux (véhicules imposants, manipulation de matériaux rares et/ou onéreux, etc.).
